Transforma't 2026 – Marketing y Competencias Transversales

Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya Balmes University Foundation

Detalles de la actividad

Programa intensivo presencial Transforma’t, dirigido al alumnado de primer curso del Grado en Marketing y Comunicación Empresarial (curso 2026-2027), organizado por la UVic-UCC en la Facultad de Empresa, Comunicación y Derecho, campus de Vic. Fechas: del 21 al 25 de septiembre de 2026; horario: de 15:00 a 18:00 h; duración programada: 15 horas (cinco sesiones). Impartido por Manel Arribas y Guillem Diaz. Metodología experiencial y basada en retos: los participantes forman equipos que actúan como consultoras, trabajan en uno de los siete retos propuestos (seis contextos empresariales y un reto abierto), identifican necesidades del público, investigan, contrastan información, desarrollan alternativas, toman decisiones y defienden una propuesta ante un cliente simulado.

Objetivos

• Facilitar la integración universitaria, el conocimiento mutuo, la confianza y el sentimiento de pertenencia al grado.
• Promover el autoconocimiento, la identificación de valores y fortalezas personales y la reflexión sobre la vocación y el futuro profesional.
• Aprender a colaborar en equipos complementarios, asumir roles, planificar tareas y gestionar desacuerdos.
• Iniciarse en la resolución de problemas de marketing y comunicación mediante investigación, datos y decisiones razonadas.
• Estimular la creatividad, la comunicación oral y la utilización crítica, ética y verificable de la IA.

Actividades

A lo largo de la semana se trabaja activamente en:

• Conectar y conocerse: bienvenida, dinámicas de conocimiento mutuo, relato personal «pasado–presente–futuro», reto cero, presentación de los siete retos y preferencias individuales.
• Crear la consultora: exploración de los cinco roles naturales (visionario, organizador, comunicador, conector y activador), formación de equipos, valores personales y compartidos, análisis y reformulación del problema, asignación de responsabilidades y plan de trabajo.
• Investigar: formulación de preguntas, plan de investigación, entrevistas y observación, consulta de fuentes fiables y referentes, protocolo de uso de IA, trabajo de campo y síntesis de resultados.
• Decidir y proponer: interpretación de datos, formulación de tres insights, generación de alternativas, definición y ponderación de criterios, matriz de decisión y diseño de una propuesta viable.
• Comunicar y reflexionar: preparación y defensa en equipo de un pitch breve con preguntas, devolución, reto final comparado con el reto cero y plan personal de mejora.

Competencias

• Pensamiento crítico y alfabetización informacional: distinguir hechos, hipótesis y opiniones; contrastar fuentes y evidencias.
• Pensamiento creativo e innovación: identificar oportunidades, imaginar alternativas y formular propuestas.
• Investigación aplicada y orientación al consumidor: formular preguntas, observar, entrevistar e interpretar insights.
• Resolución de problemas y toma de decisiones: valorar opciones con criterios explícitos y justificarlas.
• Trabajo en equipo y competencias relacionales: colaborar, escuchar, reconocer fortalezas complementarias y gestionar fricciones.
• Autoconocimiento, iniciativa y gestión del propio aprendizaje: identificar roles, valores, aportaciones y áreas de mejora.
• Comunicación oral, argumentación y síntesis: construir y defender un pitch ante preguntas.
• Competencia digital y uso responsable de la IA generativa: utilizarla como apoyo, verificar sus aportaciones y preservar el criterio propio.

Criterios de asignación

• Asistencia y participación acreditadas en las sesiones del programa, según los registros de la organización.
• Implicación en las dinámicas personales y en el trabajo colaborativo de la consultora, incluida la contribución al proceso de investigación, análisis y propuesta.
• Participación en la comunicación del proyecto del equipo y en las actividades de reflexión y cierre, de acuerdo con las evidencias disponibles.

Es una insignia de participación en una experiencia formativa; no certifica una calificación individual de dominio de todas las competencias ni implica, por sí misma, reconocimiento de créditos ECTS.