SENSE S4

Le certificat SENSE permet de former à des compétences en lien avec les principaux défis environnementaux et sociaux de notre temps. Sont donc abordés les enjeux liés à l’énergie, au climat et à la biodiversité, mais aussi les problématiques liées à l’Égalité, Diversité et Inclusion (EDI). La nature systémique des problèmes environnementaux et sociétaux est mise en avant. Ce badge atteste du suivi de la troisième partie du certificat SENSE : SENSE S4 qui représente 12 heures de travail étudiant entièrement à distance et asynchrone sur la plateforme pédagogique moodle.

Émetteur	Université de Lorraine, DN - Usages du Numérique
Délivré le	1794312000
Expire le	-

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Catégorisation et identification\n - Stéréotypes et préjugés\n - Lecture complémentaire\n- Test des associations implicites\n - Evaluer votre score de stéréotype \n - Explication du test et lecture des résultats\n - Prendre conscience de ses propres préjugés\n\n**Module 2 : Vers un mode de développement soutenable ?**\n\n_**Vers un mode de développement soutenable ?**_\n\n- Notre mode de développement actuel est insoutenable\n - Les activités humaines sont la principale source de dérèglement de notre planète\n - Un autre concept pour exprimer la dégradation du système Terre : les limites planétaires\n - L’économie linéaire… la production et la consommation de masse sont incompatibles avec ces limites\n- Notre mode de développement demeure inégalitaire\n- Les modes de gouvernance en entreprise sont les freins à la transition écologique\n - La gouvernance actuelle fondée sur le modèle actionnarial favorise le court-termisme\n - Des freins à la mise en œuvre des politiques RSE ambitieuses au sein des entreprises\n - La nécessité d’adopter un langage et des métriques communes\n- Les défis des politiques de la mise en œuvre de la transition écologique\n - Des intérêts particuliers détiennent un pouvoir politique disproportionné : l’influence grandissante des lobbys\n - Les cycles électoraux à court terme découragent les politiques\n - Les systèmes politiques favorisent la polarisation binaire\n - L’internalisation des préceptes néo-libéraux empêchent toute action politique ambitieuse\n   \n_**Les modèles économiques dominants font obstacle à la transition écologique :**_\n\n- La croissance\n - Pourquoi parle-t-on tout le temps de la croissance ?\n - Le lien entre la croissance et l’Etat ?\n - Les limites de la croissance : son couplage aux émissions de CO2\n - Un constat qui n’est pas nouveau\n- Les limites des représentations formelles en économie\n - L’importance du modèle en économie\n - Les humains n’agissent pas comme des Homo oeconomicus\n - Les économistes savent bien que leurs hypothèses sont irréalistes !\n - Plus fondamentalement : les modèles économiques échouent à comprendre et prédire les risques\n- Les limites des instruments de mesure\n - La mesure des risques\n - La mesure des impacts\n - Faut-il vraiment mesurer ?\n\n**_Quel mode de développement alternatif pour la transition écologique ?_**\n\n- Des métriques alternatives au PIB\n - Le PIB n'est pas une mesure de bien-être satisfaisante\n - De la double comptabilité carbone à la comptabilité socio-environnementale\n- De nouveaux modèles de production et de consommation\n - De nouveaux concepts économiques ... aux propositions systémiques d'économie régénérative et de société perma-circulaire\n- De la participation citoyenne à plus large échelle\n - De la participation citoyenne ... à l'élaboration d'un nouveau contrat social soutenable ?\n- Pour aller plus loin - Un système de gouvernance et de représentation politique renouvelé\n - Réinventer l'organisation des entreprises\n\n**Module 3 : Valeurs et éthique**\n\n- Comprendre l'agir humain\n- Pourquoi agissons-nous différemment ?\n - La cause de nos comportements\n- Comment différentier un besoin et un vain désir ?\n - La théorie des besoins fondamentaux de Max-Neef\n- A quoi donnons-nous de la valeur ?\n - Au-delà des besoins, nos valeurs\n- Comment agir de manière éthique ?\n - Responsabilité et éthique\n \n**Module 4 : la controverse**\n\n- Analyser et se situer de façon critique au sein d’une controverse :\n - En l’identifiant dans les médias\n - En distinguant polémique et controverse\n - En en identifiant les enjeux\n- Se forger une opinion au sein d’une controverse, \n- Découvrir les compétences nécessaires pour agir dans une situation controversée\n\n\n\n\n**Le critère d’obtention de ce badge est d’avoir validé à 100% le travail sur la plateforme moodle.**\n\n**Ce travail consiste en :**\n\n- Consulter des ressources ponctuées de petites activités qui invitent à observer (ie un graphique), comprendre, récapituler...\n- Faire des quiz qui permettent de rappeler les notions et concepts principaux du chapitre\n- Faire des exercices qui permettent de rappeler les notions et concepts principaux du module\n"},"image":{"id":"https://openbadgefactory.com/obv3/images/badge/d4dad98b46645508ed05018d068005691d847954cfffe46e85023eac08c17edb","type":"Image"}}},"awardedDate":"2026-11-10T09:08:24Z","@context":["https://www.w3.org/ns/credentials/v2","https://purl.imsglobal.org/spec/ob/v3p0/context-3.0.3.json","https://purl.imsglobal.org/spec/ob/v3p0/extensions.json"],"endorsement":[],"issuer":{"otherIdentifier":[{"identifierType":"systemId","identifier":"P57P5BaJY9aQG","type":"IdentifierEntry"}],"url":"https://numerique.univ-lorraine.fr/","email":"dn-un-contact@univ-lorraine.fr","type":["Profile"],"name":"Université de Lorraine,  DN - 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