Mielen hyvinvointia tukeva yksilöohjaaja

Mielen hyvinvointia tukeva yksilöohjaaja -mikromerkin saanut opettaja tuntee mielen hyvinvointia edistäviä ohjausmenetelmiä ja soveltaa niitä yksilöohjauksessaan osana moniammatillista verkostoa. Mielen hyvinvointia tukevan pedagogiikan toteuttaja -mikromerkki on osa Mielen hyvinvoinnin osaaja metamerkkiä. Tämä osaamismerkki on kehitetty osana Mielihyvin duunissa -hanketta, joka on rahoitettu EU:n Next Generation rahastosta ja on osa Suomen Kestävän kasvun ohjelmaa (Mielenterveys ja työkyky työllisyyden ja tuottavuuden edellytyksenä).

Myöntäjä	Tampereen korkeakouluyhteisö - Tampere Universities
Myönnetty	1761912000
Erääntyy	-

Merkin tiedot voitiin vahvistaa palvelimelta

Merkkiä ei ole mitätöity

Merkki ei ole vanhentunut

Varmista, että merkki on myönnetty oikealle vastaanottajalle kirjoittamalla hänen sähköpostiosoitteensa:

Tarkista toinen merkki

{"type":["VerifiableCredential","OpenBadgeCredential"],"validFrom":"2025-10-31T08:14:14Z","endorsement":[],"@context":["https://www.w3.org/ns/credentials/v2","https://purl.imsglobal.org/spec/ob/v3p0/context-3.0.3.json","https://purl.imsglobal.org/spec/ob/v3p0/extensions.json"],"credentialStatus":{"type":"1EdTechRevocationList","id":"https://openbadgefactory.com/obv3/revoked/O59BDNa92WaM/SCFXO6a1043JaQX"},"credentialSubject":{"type":["AchievementSubject"],"identifier":[{"type":"IdentityObject","identityHash":"sha256$a26a6eb29d4242992de1de4dc86ce6169d96ba8156be65e4806774950d0ac4e0","salt":"keW4Sa0cp4","hashed":true,"identityType":"emailAddress"}],"achievement":{"tag":["mielenhyvinvointi","mielihyvinduunissa","ohjaaja","verkosto"],"inLanguage":"fi","criteria":{"id":"https://openbadgefactory.com/v1/badge/_/SCFXO6a1043JaQX/criteria.html?v=2.0&c_id=6ed5b3e96c57f31235e2766027673fd78ea9822099f2ff281c56824185699527","narrative":"![enter image description here](https://openbadgefactory.com/c/htmltemplate/image/O59BDNa92WaM/SCFVQWa1043JaO5 \"enter image title here\")\n\n### Osaamistavoitteet \n\nOsaamismerkin saaja osaa tunnistaa opiskelijan mielen hyvinvointiin liittyviä tuen tarpeita Hän tuntee mielen hyvinvointia edistäviä ohjausmenetelmiä ja soveltaa niitä **yksilöohjauksessaan**. Osaamismerkin saaja toimii osana moniammatillista mielen hyvinvoinnin tuen verkostoa.\n\n### Arviointikriteerit\n\n**_Merkin saaja_**\n\n\n\n\n- osaa ammatillisesti, sensitiivisesti ja empaattisesti kohdata opiskelijan haasteineen ja tunteineen \n- osaa soveltaa ja hyödyntää erilaisia yksilöohjauksen menetelmiä yksilöllisen ohjaustarpeen tunnistamisessa ja mielen hyvinvoinnin tukemisessa\n- osaa ohjata opiskelijoita heidän yksilöllisten tarpeiden mukaisesti opettajana \n- osaa omasta roolistaan käsin toimia monialaisissa hyvinvoinnin tuen verkostoissa ja hyödyntää erilaisia, mielen hyvinvoinnin ammattilaisia opiskelijan tukemisessa \n\n\n### Osaamisen osoittaminen\n\nValitse yksi [esimerkkitarina](https://www.thinglink.com/card/1852634323526615908) tai laadi yksin tai yhdessä kollegojesi kanssa kuvaus mielen hyvinvointia tukevasta yksilöohjaustilanteesta, jossa olit opettajan roolissa. Kuvauksessa voit hyödyntää omia todellisia kokemuksiasi, mutta kuvaa se niin, että kukaan yksittäinen opiskelija ei ole siitä tunnistettavissa. \n\nTuo kuvauksessa esille kaikki seuraavat ohjausprosessin vaiheet: \n\n\n- minkälainen on opiskelijan elämäntilanne sekä tuen ja ohjauksen tarve\n- kerro minkälaisen tavoitteet olette asettaneet yksilöohjaukselle\n- kuvaile ohjaustilanne ja minkälaisilla mielen hyvinvointia edistävillä menetelmillä viet ohjaustilannetta eteenpäin\n- miten ohjaustilanne etenee \n- kuvaile mitä sovitte opiskelijan kanssa, mikä on opiskelijan oma toimijuus tilanteessa \n- kerro minkälaisia mielen hyvinvoinnin toimijoita ja verkostoja hyödynsit opiskelijan ohjauksessa\n- yhteenveto ja seuraavat askeleet\n\n\nVarmista, että osaamisen osoittamisella vastaat kaikkiin osaamismerkin arviointikriteereihin. Voit hyödyntää alla olevia oppimisresursseja sekä aiempaa osaamistasi.\n\nLaadi kuvauksesi niin, että voit palauttaa sen osaamismerkkihakemuksesi yhteydessä linkillä jaettuna Esim. Sway, Google docs , Google Slides jne \n\n### Oppimisresurssit\n\n- Ikonen, Piia-Elina.2020. Kohtaamisen ytimessä – kohti jaettua ohjauksen tilaa (s. 13-18). Teoksessa Määttä, M., & Souto, A. M. (2020). Tutkittu ja tulkittu Ohjaamo–Nuorten ohjaus ja palvelut integraatiopyörteessä.Turku: Hansaprint. \n- [Ohjaus ja opiskelijan kohtaaminen opettajan työssä - Opettamista, neuvomista vai ohjaamista?](https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/154032/HAMK_innokkaasti-edellakavijana_ejulkaisu_8_2018.pdf) (s.75-77) Harri Kukkonen kuvaa opettajan työn näkökulmasta opettamisen, neuvomisen ja ohjaamisen eroja ja yhtymäkohtia.  \n- Samaa teemaa käsitellään myös seuraavassa videossa [Ohjauksen periaatteet](https://www.youtube.com/watch?v=hTy_WNkcEeU), jossa Pirjo-Liisa Lehtelä ja Tiina Laajala pohtivat ohjausta opettajan työnä.  \n- [Dialoginen huolen puheeksi ottaminen - THL](https://thl.fi/aiheet/lapset-nuoret-ja-perheet/kehittyvat-kaytannot/dialogiset-toimintavat/dialoginen-huolen-puheeksi-ottaminen) THL:n kehittämä materiaali kuvaa, mitä dialoginen huolen puheeksi ottaminen on ja miten huoli otetaan arvostavasti ja kunnioittavasti puheeksi opiskelijan kanssa \n- [Rakennuspalikoita ohjauksen arkeen ja opiskeluun ammatillisessa koulutuksessa](https://hyvinvoivaamis.fi/sites/default/files/attachments/good_practices/ankkuri_rakennuspalikoita_kasikirja2013_2.pdf) Akanyildiz, Kristiina ja Puhakka, Noora. Sivuilla 10-14 ”Ota huoli puheeksi” on käytännönläheisiä ohjeita huolen puheeksi ottamiseen. \n\n**_Työkaluja ja menetelmiä_**\n\n- Työkaluja, joita opettaja voi hyödyntää ohjauksessa tai joiden pariin opettaja voi ohjata opiskelijan \n- [Mielenterveyden käsi](https://mieli.fi/vahvista-mielenterveyttasi/mielenterveys-ja-arjen-taidot/mielenterveyden-kasi-kuvaa-mielen-hyvinvointiin-vaikuttavia-arjen-valintoja/). Auttaa tunnistamaan fyysisiä ja psyykkisiä voimavaroja, huolehtimaan niistä ja vahvistamaan niitä. \n- [Mielenterveystalo](https://www.mielenterveystalo.fi/fi/omahoito/mielen-hyvinvoinnin-omahoito-ohjelma) Keinoja oman mielen hyvinvoinnin vahvistamiseen. Tutustu erityisesti kohtiin 2. Työkaluja ja 3 Eväitä jatkoon \n- [Mielenterveyden keskusliiton verkkokurssit](https://kipina.mtkl.fi/) Mielenterveyden keskusliiton sivuilta löytyy itseopiskeluun tarkoitettuja verkkokursseja. Kurssien teemat ovat pysyviä ja niihin voi ilmoittautua milloin vaan. Kurssi edellyttävät ilmoittautumista, mutta niille voi ilmoittautua myös niminerkillä. Kurssit voi käydä omaan tahtiin. Myös opettaja voi ilmoittautua kursseille ja niiden avulla tutustua mielenhyvinvoinnin pulmiin.\n- [Kuntoutussäätiön vinkkipankista](https://oppimisvaikeus.fi/tukea/tuen-vinkkipankki/hyvinvointi/) löydät käytännön vinkkejä mielenhyvinvoinnin tukemisen seuraavista teemoista: Stressi, Masennus, Ahdistus, Jännittäminen, Itsetunto ja Itsemyötätunto \n- [Digitaalinen palvelutarpeen arviointiväline CREAR](https://hyvinvoivaamis.fi/menetelmapankki/mallit/2138) on digitaalinen palvelutarpeen arviointiväline, jonka avulla voidaan tarkastella yksilön elämäntilannetta kokonaisvaltaisesti ja selvittää palveluntarve. CREAR perustuu käyttäjän omaan arvioon tilanteestaan. Hyvinvoiva amis.\n- [Kokemuksia CREAR-työkalun käytöstä](https://www.youtube.com/watch?v=wPxyW5bUPbA). Ihalainen, Anni - Riveria. \n\n**_Työkaluja, joita opettaja voi hyödyntää ohjauksen tukena_**\n\n- [Kuntoutussäätiön oppimisen tuen menetelmiä](https://www.kuntoutussaatio.fi/ammattilaisille/oppimisen-tuki/oppimisen-tuen-menetelmat) mm. \n  - POINT kysely psykososiaalisesta hyvinvoinnista.ohjauskeskustelun tueksi. Kyselyn ajatuksena on löytää myös opiskelijan vahvuuksia / toimivia osa-alueita – eli ei kartoiteta vain ongelmia. \n  - KOMO -kysely oppimisen ja mielenterveyden ongelmien kartoittamiseen \n  - Ohjaten uralle\n  - Spiral-lautapeli oppimisvaikeuksien kartoittamisen kysymyksiä ja lomake vastausvaihtoehtoihin. Toimii myös mobiilipelinä. [Spiral- mobiiliversio nuorille](https://hankkeet.kuntoutussaatio.fi/spiral/mobiilipeliversio-nuorille-julkaistu/) \n- [HOKS-keskustelu. HOKS-lehtiö](https://retu.fi/wp-content/uploads/2020/11/RETU_HOKS-lehtio.pdf). HOKS-ohjauksen työkalujen tavoitteena on tukea luontevaa keskustelua opiskelijan ja opettajan välillä.  \n\n**_Lisämateriaalia_**\n\n-  [DIALE. Dialogiset menetelmät](https://www5.hamk.fi/dialogi/diale/menetelmat/index.html) Hamk. esim. video 2  [Miten dialogi eroaa tavanomaisesta keskustelusta?](https://www.youtube.com/watch?v=e5YO1UO7Hf4) \n- [Empatian ja dialogin symbioosista.](https://soundcloud.com/helena-aarnio/empatian-ja-dialogin-symbioosista](https://soundcloud.com/helena-aarnio/empatian-ja-dialogin-symbioosista) Aarnio, Helena.  [)\n- Mielenterveyden huomioiminen ohjauksessa. Kosonen, S. 2017. Teoksessa Sauli Puukari – Kristiina Lappalainen – Matti Kuorelahti (toim.) Ohjaus ja erityisopetus oppijoiden tukena.  Juva: PS- kustannus, 143–164. \n- Ohjauksen orientaatiot ja dilemmat. (17 sivua) Vehviläinen, S. (2020)\nteoriaa-ja-tyokaluja-enorssi-2020-valmis-printti.pdf (oph.fi) Luettu 3.1.2025 \n- [VOIMAA OPISKELUUN – OTETTA OHJAUKSEEN](https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333089/DIAK_Puheenvuoro_29_web.pdf?sequence=2&isAllowed=y). Ärling, Mertsi. \n- [Opintokamu](https://opintokamu.fi/fi/) tarjoaa helposti käyttöön otettavia ja motivoivia työkaluja opiskelijoiden hyvinvoinnin edistämiseksi toisella asteella. mm. huolen puheeksi ottaminen, kiusaaminen ja siihen puuttuminen, opettajan hyvinvointi. Edellyttää sivustolle kirjautumista.\n- [Opiskelijan voimavaralähtöinen ohjaus podcast](https://soundcloud.com/kohinakampus/opiskelijan-voimavaralahtoinen-ohjaaminen?utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing). Podcast TUKEE-hankkeessa. Kohinakampus. \n- [Ohjaus ammatillisen opettajan työssä](https://www.youtube.com/watch?v=T83lyMOsQ9M). Oulu ProLearn. \n"},"id":"https://openbadgefactory.com/obv3/achievements/SCFXO6a1043JaQX?cid=6ed5b3e96c57f31235e2766027673fd78ea9822099f2ff281c56824185699527&lang=fi","description":"Mielen hyvinvointia tukeva yksilöohjaaja -mikromerkin saanut opettaja tuntee mielen hyvinvointia edistäviä ohjausmenetelmiä ja soveltaa niitä yksilöohjauksessaan osana moniammatillista verkostoa. Mielen hyvinvointia tukevan pedagogiikan toteuttaja -mikromerkki on osa Mielen hyvinvoinnin osaaja metamerkkiä.\n\nTämä osaamismerkki on kehitetty osana Mielihyvin duunissa -hanketta, joka on rahoitettu EU:n Next Generation rahastosta ja on osa Suomen Kestävän kasvun ohjelmaa (Mielenterveys ja työkyky työllisyyden ja tuottavuuden edellytyksenä).","image":{"id":"https://openbadgefactory.com/obv3/images/badge/6ed5b3e96c57f31235e2766027673fd78ea9822099f2ff281c56824185699527","type":"Image"},"type":["Achievement"],"name":"Mielen hyvinvointia tukeva yksilöohjaaja "}},"proof":[{"verificationMethod":"did:key:z6MksjKHZp4trJNZXvAPeAyimXFnG6kHB92xZhZNTkJvc4sa#z6MksjKHZp4trJNZXvAPeAyimXFnG6kHB92xZhZNTkJvc4sa","proofPurpose":"assertionMethod","created":"2025-10-31T08:42:31Z","proofValue":"z4Pu2ri2cFiL7VM9PwUBUXyjSQi6DrE9LLYyamgQ7wHUdpeBcQbb7qpdVKCtsijaKxrpvApWHGnzq7kq5N1tsVqnx","type":"DataIntegrityProof","cryptosuite":"eddsa-rdfc-2022"}],"id":"https://openbadgefactory.com/obv3/credentials/3ae948d6239838e29aafcb4dc944a0d7386df362","awardedDate":"2025-10-31T08:14:14Z","issuer":{"otherIdentifier":[{"type":"IdentifierEntry","identifierType":"systemId","identifier":"O59BDNa92WaM"}],"name":"Tampereen korkeakouluyhteisö - Tampere Universities","type":["Profile"],"url":"http://www.tuni.fi/","image":{"id":"https://openbadgefactory.com/obv3/images/issuer/O59BDNa92WaM","type":"Image"},"description":"Tampere University and Tampere University of Applied Sciences (TAMK) constitute the Tampere Universities community. Our areas of priority in research and education are technology, health and society.","id":"did:key:z6MksjKHZp4trJNZXvAPeAyimXFnG6kHB92xZhZNTkJvc4sa","email":"noreply@tuni.fi"}}