Mielen hyvinvointia tukeva yksilöohjaaja

Tampere University and Tampere University of Applied Sciences (TAMK) constitute the Tampere Universities community. Our areas of priority in research and education are technology, health and society.

Osaamistavoitteet

Osaamismerkin saaja osaa tunnistaa opiskelijan mielen hyvinvointiin liittyviä tuen tarpeita Hän tuntee mielen hyvinvointia edistäviä ohjausmenetelmiä ja soveltaa niitä yksilöohjauksessaan. Osaamismerkin saaja toimii osana moniammatillista mielen hyvinvoinnin tuen verkostoa.

Arviointikriteerit

Merkin saaja

• osaa ammatillisesti, sensitiivisesti ja empaattisesti kohdata opiskelijan haasteineen ja tunteineen
• osaa soveltaa ja hyödyntää erilaisia yksilöohjauksen menetelmiä yksilöllisen ohjaustarpeen tunnistamisessa ja mielen hyvinvoinnin tukemisessa
• osaa ohjata opiskelijoita heidän yksilöllisten tarpeiden mukaisesti opettajana
• osaa omasta roolistaan käsin toimia monialaisissa hyvinvoinnin tuen verkostoissa ja hyödyntää erilaisia, mielen hyvinvoinnin ammattilaisia opiskelijan tukemisessa

Osaamisen osoittaminen

Valitse yksi esimerkkitarina tai laadi yksin tai yhdessä kollegojesi kanssa kuvaus mielen hyvinvointia tukevasta yksilöohjaustilanteesta, jossa olit opettajan roolissa. Kuvauksessa voit hyödyntää omia todellisia kokemuksiasi, mutta kuvaa se niin, että kukaan yksittäinen opiskelija ei ole siitä tunnistettavissa.

Tuo kuvauksessa esille kaikki seuraavat ohjausprosessin vaiheet:

• minkälainen on opiskelijan elämäntilanne sekä tuen ja ohjauksen tarve
• kerro minkälaisen tavoitteet olette asettaneet yksilöohjaukselle
• kuvaile ohjaustilanne ja minkälaisilla mielen hyvinvointia edistävillä menetelmillä viet ohjaustilannetta eteenpäin
• miten ohjaustilanne etenee
• kuvaile mitä sovitte opiskelijan kanssa, mikä on opiskelijan oma toimijuus tilanteessa
• kerro minkälaisia mielen hyvinvoinnin toimijoita ja verkostoja hyödynsit opiskelijan ohjauksessa
• yhteenveto ja seuraavat askeleet

Varmista, että osaamisen osoittamisella vastaat kaikkiin osaamismerkin arviointikriteereihin. Voit hyödyntää alla olevia oppimisresursseja sekä aiempaa osaamistasi.

Laadi kuvauksesi niin, että voit palauttaa sen osaamismerkkihakemuksesi yhteydessä linkillä jaettuna Esim. Sway, Google docs , Google Slides jne

Oppimisresurssit

• Ikonen, Piia-Elina.2020. Kohtaamisen ytimessä – kohti jaettua ohjauksen tilaa (s. 13-18). Teoksessa Määttä, M., & Souto, A. M. (2020). Tutkittu ja tulkittu Ohjaamo–Nuorten ohjaus ja palvelut integraatiopyörteessä.Turku: Hansaprint.
• Ohjaus ja opiskelijan kohtaaminen opettajan työssä - Opettamista, neuvomista vai ohjaamista? (s.75-77) Harri Kukkonen kuvaa opettajan työn näkökulmasta opettamisen, neuvomisen ja ohjaamisen eroja ja yhtymäkohtia.
• Samaa teemaa käsitellään myös seuraavassa videossa Ohjauksen periaatteet, jossa Pirjo-Liisa Lehtelä ja Tiina Laajala pohtivat ohjausta opettajan työnä.
• Dialoginen huolen puheeksi ottaminen - THL THL:n kehittämä materiaali kuvaa, mitä dialoginen huolen puheeksi ottaminen on ja miten huoli otetaan arvostavasti ja kunnioittavasti puheeksi opiskelijan kanssa
• Rakennuspalikoita ohjauksen arkeen ja opiskeluun ammatillisessa koulutuksessa Akanyildiz, Kristiina ja Puhakka, Noora. Sivuilla 10-14 ”Ota huoli puheeksi” on käytännönläheisiä ohjeita huolen puheeksi ottamiseen.

Työkaluja ja menetelmiä

• Työkaluja, joita opettaja voi hyödyntää ohjauksessa tai joiden pariin opettaja voi ohjata opiskelijan
• Mielenterveyden käsi. Auttaa tunnistamaan fyysisiä ja psyykkisiä voimavaroja, huolehtimaan niistä ja vahvistamaan niitä.
• Mielenterveystalo Keinoja oman mielen hyvinvoinnin vahvistamiseen. Tutustu erityisesti kohtiin 2. Työkaluja ja 3 Eväitä jatkoon
• Mielenterveyden keskusliiton verkkokurssit Mielenterveyden keskusliiton sivuilta löytyy itseopiskeluun tarkoitettuja verkkokursseja. Kurssien teemat ovat pysyviä ja niihin voi ilmoittautua milloin vaan. Kurssi edellyttävät ilmoittautumista, mutta niille voi ilmoittautua myös niminerkillä. Kurssit voi käydä omaan tahtiin. Myös opettaja voi ilmoittautua kursseille ja niiden avulla tutustua mielenhyvinvoinnin pulmiin.
• Kuntoutussäätiön vinkkipankista löydät käytännön vinkkejä mielenhyvinvoinnin tukemisen seuraavista teemoista: Stressi, Masennus, Ahdistus, Jännittäminen, Itsetunto ja Itsemyötätunto
• Digitaalinen palvelutarpeen arviointiväline CREAR on digitaalinen palvelutarpeen arviointiväline, jonka avulla voidaan tarkastella yksilön elämäntilannetta kokonaisvaltaisesti ja selvittää palveluntarve. CREAR perustuu käyttäjän omaan arvioon tilanteestaan. Hyvinvoiva amis.
• Kokemuksia CREAR-työkalun käytöstä. Ihalainen, Anni - Riveria.

Työkaluja, joita opettaja voi hyödyntää ohjauksen tukena

• Kuntoutussäätiön oppimisen tuen menetelmiä mm.
  • POINT kysely psykososiaalisesta hyvinvoinnista.ohjauskeskustelun tueksi. Kyselyn ajatuksena on löytää myös opiskelijan vahvuuksia / toimivia osa-alueita – eli ei kartoiteta vain ongelmia.
  • KOMO -kysely oppimisen ja mielenterveyden ongelmien kartoittamiseen
  • Ohjaten uralle
  • Spiral-lautapeli oppimisvaikeuksien kartoittamisen kysymyksiä ja lomake vastausvaihtoehtoihin. Toimii myös mobiilipelinä. Spiral- mobiiliversio nuorille
• HOKS-keskustelu. HOKS-lehtiö. HOKS-ohjauksen työkalujen tavoitteena on tukea luontevaa keskustelua opiskelijan ja opettajan välillä.

Lisämateriaalia

• DIALE. Dialogiset menetelmät Hamk. esim. video 2 Miten dialogi eroaa tavanomaisesta keskustelusta?
• Empatian ja dialogin symbioosista. Aarnio, Helena. [)
• Mielenterveyden huomioiminen ohjauksessa. Kosonen, S. 2017. Teoksessa Sauli Puukari – Kristiina Lappalainen – Matti Kuorelahti (toim.) Ohjaus ja erityisopetus oppijoiden tukena. Juva: PS- kustannus, 143–164.
• Ohjauksen orientaatiot ja dilemmat. (17 sivua) Vehviläinen, S. (2020) teoriaa-ja-tyokaluja-enorssi-2020-valmis-printti.pdf (oph.fi) Luettu 3.1.2025
• VOIMAA OPISKELUUN – OTETTA OHJAUKSEEN. Ärling, Mertsi.
• Opintokamu tarjoaa helposti käyttöön otettavia ja motivoivia työkaluja opiskelijoiden hyvinvoinnin edistämiseksi toisella asteella. mm. huolen puheeksi ottaminen, kiusaaminen ja siihen puuttuminen, opettajan hyvinvointi. Edellyttää sivustolle kirjautumista.
• Opiskelijan voimavaralähtöinen ohjaus podcast. Podcast TUKEE-hankkeessa. Kohinakampus.
• Ohjaus ammatillisen opettajan työssä. Oulu ProLearn.