Opettajatuutori

Osaamistavoitteet

Merkin saaja

• käyttää monipuolisia ohjauksen ja tuen keinoja kiinnittääkseen opiskelijoita opintoihin ja opiskelijayhteisöön.

• tuntee tutkinto-ohjelman OPSin ja osaa tunnistaa sen merkitykselliset vaiheet opintojen sujumisen näkökulmasta osana opiskelijan ohjausta sekä hyödyntää TAMKin pedagogisia periaatteita osana tuutorointia.

• hyödyntää TAMKin ohjauksen ja tuen kokonaismallia opettajatuutorin tehtävässä.

• hallitsee kohtaamisen, varhaisen välittämisen ja tunnistaa ohjattavien moninaisuuden ja kunnioittaa sitä ohjaustilanteissa.

• käyttää opiskelijahallintajärjestelmiä opiskelijoiden opintojen etenemisen seurantaan ja tunnistaa opintojen suunnittelu- ja ohjauskeskustelujen merkityksen.

Arviointikriteerit

Merkin saaja

• tukee omalla toiminnallaan opiskelijoiden kiinnittymistä opintoihin ja opiskelijayhteisöön.

• tuntee tutkintosäännön, OPSin ja TAMKin pedagogiset periaatteet ja toimii niiden mukaisesti.

• tuntee TAMKin ohjauksen ja tuen kokonaismallin ja osaa toimia opettajatuutorin tehtävässä.

• ymmärtää kohtaamisen merkityksen ja soveltaa työssään varhaisen välittämisen ja puheeksi ottamisen mallia.

• hallitsee opiskelijahallintajärjestelmiä opintojen suunnittelussa ja opintojen etenemisen seurannassa.

Osaamisen osoittaminen

Laadi työparin tai -ryhmän kanssa opettajatuutoroinnin mind map tai jokin muu visuaalinen tuotos, jossa jäsennät toimintaasi ja omaa arvopohjaasi opettajatuutorina. Sisällytä tuotokseen ainakin seuraavia asioita:

• miten opettajatuutorina tuet opiskelijoiden kiinnittymistä opintoihin ja opiskelijayhteisöön
• miten ohjausta määrittävät viralliset dokumentit (esim. tutkintosääntö, OPS, pedagogiset periaatteet) näkyvät toimiessasi opettajatuutorina
• miten ohjaat ja tuet opiskelijaa opintojen eri vaiheissa
• mitä ohjauksellisia työkaluja käytät opettajatuutorina toimiessasi

Varmista, että osaamisen osoittamisella vastaat kaikkiin osaamismerkin arviointikriteereihin. Jokainen mind mapin (tai muun tuotoksen) laadintaan osallistunut palauttaa oman osaamismerkkihakemuksen ja siinä on mainittava osaamisen osoittamiseen osallistuneet henkilöt.

Voitte hyödyntää alla lueteltuja oppimisresursseja. Hyödyntäkää myös aiemmin hankittua osaamista.

Palauta osaamismerkkihakemuksen yhteydessä linkki jaettuun verkkoasiakirjaan (esim. Word/ OneDrive), jossa osoitat osaamismerkissä vaadittua osaamista.

Oppimisresurssit

TAMKin periaatteet, toimintaohjeet ja aineistot

• TAMKin ohjauksen ja tuen kokonaismalli, tulossa

• Toimiminen opettajatuutorina –intra-sivu

• TAMK opiskelijan opas

• Tutkintosääntö

• TAMK pedagogiset periaatteet

• TAMK opetussuunnitelmat

• Etusivu - Opettajan työpöytä - Peppi - TAMK

• Opiskelijan hyvinvointisivusto ja TAMK Parvi

Opiskelijan kohtaaminen

• Yksilölliset opiskelujärjestelyt

• Turvallisemman tilan periaatteet mm. intrassa

• Turvallisempi tila ja vuorovaikutus- työkalu

• varhaisen välittämisen malli

• Epäasiallinen kohtelu, häirintä ja kiusaaminen – Apua opiskelijalle –intra-sivu

• Michelsson, R. 2021 Miten dialogitaidot tukevat yhdenvertaisuutta opetuksessa ja ohjauksessa. Lue artikkeli Miten dialogitaidot tukevat yhdenvertaisuutta opetuksessa ja ohjauksessa.

• Souto, A-M. 2021 Mitä en uskalla kohdata ja kannatella ohjauksessa. Lue artikkeli Mitä en uskalla kohdata ja kannatella ohjauksessa.

Työkaluja opettajatuutorin työn tueksi

• Parvi: Opettajatuutorin työkalupakki -Moodle

• Vertaistuen sivusto

• YTHS:n Opiskelukykymalli

• Mikä askarruttaa - Koppari TAMK

Kirjallisuutta ja muuta täydentävää lähdeaineistoa ohjausosaamisen syventämiseksi:

• Kasurinen, H. 2019 Opiskelijoiden hyvinvointi ja tulevaisuususko ammattikorkeakoulussa (s. 6–13). Lue artikkeli Opiskelijoiden hyvinvointi ja tulevaisuususko ammattikorkeakoulussa.

• Onnistuneen ohjauskeskustelun rakentaminen (video, 26:27 min). Katso video Onnistuneen ohjauskeskustelun rakentaminen.

• Onnismaa, J. 2011. Ohjaus- ja neuvontatyö. Aikaa, huomiota ja kunnioitusta. 3. painos. Helsinki: Gaudeamus.

• Vehviläinen, S. Ohjauksen orientaatiot ja dilemmat. Lue artikkeli Ohjauksen orientaatiot ja dilemmat.

• Vehvilänen, S. 2014. Ohjaustyön opas.