UNISTRAPG_M1C1M1 - Apprendere e insegnare le lingue: un’introduzione

- Descrizione del modulo con riferimento al Cluster: Il modulo “Apprendere e insegnare le lingue: un’introduzione” è inserito nel CLUSTER 1 “L’insegnamento delle lingue e la formazione dell’italiano: suoni e struttura della lingua” del Master in Didattica dell’italiano lingua non materna (ItaLin) dell’Università per Stranieri di Perugia. Il modulo introduce i fondamenti teorici necessari per comprendere il linguaggio, i processi di acquisizione e apprendimento di una seconda lingua e i principali orientamenti della glottodidattica, offrendo ai corsisti strumenti concettuali per interpretare i fenomeni linguistici e per compiere scelte didattiche consapevoli. - Durata: 15 ore sincrone /CFU: 3; SSD: GLOT-01/B - Anno accademico di erogazione del Modulo: 2026-2027 - Temi principali: fondamenti di linguistica generale e applicata; strutturalismo, generativismo, linguistica pragmatica, linguistica cognitiva e linguistica dei corpora; acquisizione e apprendimento di L1, L2 e LS; interlingua, errore e transfer; input, intake, output, interazione e feedback; fattori interni ed esterni che influenzano l’apprendimento linguistico; principali ipotesi sull’acquisizione di una L2; educazione linguistica; approcci, metodi e tecniche glottodidattiche; competenza comunicativa; approccio integrato e ruolo del docente. - Obiettivi di apprendimento, informazioni sull’esperienza di apprendimento, approccio didattico in sintesi: al termine del modulo il corsista sarà in grado di riconoscere alcuni modelli teorici della linguistica generale e applicata; descrivere i meccanismi fondamentali dell’acquisizione e dell’apprendimento di una L2/LS; interpretare l’interlingua e l’errore come manifestazioni sistematiche del processo di sviluppo linguistico; individuare il ruolo di input, interazione, output e dei principali fattori individuali e contestuali che influenzano il processo di insegnamento/apprendimento; distinguere approccio, metodo e tecnica glottodidattica; mettere in relazione le principali teorie dell’apprendimento linguistico con i corrispondenti orientamenti didattici. Il percorso combina presentazione dei concetti, analisi di esempi di produzioni di apprendenti e di materiali didattici, domande di riflessione e attività di confronto, con particolare attenzione al collegamento tra fondamenti teorici e pratica dell’insegnamento linguistico. - Docente referente: Prof.ssa Borbala Samu.

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