Neuropsykiatrinen valmentaja

OSAAMISMERKIN SUORITTAMISEN VAATIMUKSET

Neuropsykiatrinen valmentaja -osaamismerkin saaneella on valmiudet vaativaan ratkaisukeskeiseen valmennukseen sekä neuropsykiatristen oireiden ymmärtämiseen ja huomioimiseen valmennuksessa.

Osaamismerkin suorittaminen sisältää seuraavat vaatimukset:

Osallistuminen koulutuspäiviin

Merkin saaja on osallistunut koulutuspäiviin, niiden ryhmätöihin ja harjoituksiin vähintään 80%:n läsnäololla ja korvannut mahdolliset poissaolot korvaavilla tehtävillä. Koulutuspäivien sisällöstä alempana tarkemmin.

Työssäoppimisen tehtävät

Merkin saaja on tehnyt koulutusjaksojen ennakkotehtäviin sisältyvät työssäoppimisen tehtävät. Hän on osallistunut kokemuksien jakamiseen liittyvään vertaistyöskentelyyn, ryhmä- ja paritöihin sekä ohjauskeskusteluihin.

Kirjallisuuteen tutustuminen

Merkin saaja on lukenut 3-4 valmennuksen viitekehykseen, oireyhtymiin tai valmennukseen liittyvää kirjaa (yhteensä n. 1000 sivua) ja tehnyt niistä lyhyet kuvaukset muidenkin osallistujien hyödynnettäväksi.

Näytteen esittäminen valmennustapaamisesta

Merkin saaja on esittänyt koulutuspäivänä ryhmätyönä tai yksin otteen valmennustapaamisesta vapaamuotoisella tavalla (esim. video, draama, äänitys, musiikki, piirtäminen, kirjoittaminen, kertominen). Ote tarkoittaa jotain kohtaa valmennusprosessista (tilannekartoitus, voimavarojen esiin nostaminen, tavoitteen asettaminen, työskentely, motivointi, palaute, arvio tai lopetusvaihe).

Portfolio

Merkin saaja on tehnyt koulutuksessa oppimastaan vapaamuotoisen portfolion, jossa näkyy oman oppimisen ja ammatillisen osaamisen kehittyminen, ja hän on esittänyt sen koulutusryhmälle 10 - 15 minuutin esityksellä.

-

KOULUTUSPÄIVIEN KESKEISET SISÄLLÖT

Koulutukseen orientoituminen

• tutustuminen
• koulutuksen rakenne ja käytännöt
• keskustelukulttuuri
• oppimisen portaat
• tulevaisuuden muistelu -metodi

Mitä on valmennus, valmentava työote

• valmennus osana kuntoutusta
• arvojen ja asenteen vaikutus valmennukseen
• potentiaalin löytäminen itsestä ja muista
• resurssitilat
• valmentavan työskentelyn "asentaminen"

Valmennuksen tausta-ajattelu

• ratkaisukeskeisen ajattelutavan perusteet
• mielikuvaohjauksen (NLP) perusteet
• tarinallisuuden perusteet
• ei-tietäminen, tyhjän pään metodi
• asiakkaan kohtaaminen

Valmennuksen kohde

• perustieto neuropsykiatrisista oireyhtymistä
• ADHD
• Autismikirjon häiriöt (ASD): Aspergerin oireyhtymä (AS) ja autismi
• kehityksellinen kielihäiriö
• Touretten oireyhtymä (TS)
• neuropsykiatristen oireyhtymien vaikutukset arjessa

Valmennusprosessi

• valmennusprosessi vaiheittain

Eri ikäryhmien valmentamisen keinoja ja menetelmiä

• perheen valmentaminen
• lapsen valmentaminen
• koululaisen valmentaminen
• itsenäistyvän nuoren valmentaminen
• aikuisen valmentaminen

Valmennuksen keinoja

• arjen ja ajan hallinta
• impulsiivisuuden hallinta
• itsetunnon kohentaminen
• juuttumisesta pois auttaminen
• kuuntelemisen opettelu
• motivaation herättäminen
• muistin tehostaminen
• opiskelutekniikoita
• muutokseen sopeutuminen
• oireenmukainen ohjeistus
• rajoittaminen
• rentoutuminen
• sosiaalisten tilanteiden ennakointi
• strukturointi ja ympäristön muokkaaminen
• tarkkaavaisuuden suuntaaminen ja ylläpitämisen helpottaminen
• tavoitteiden asettaminen ja palkkiojärjestelmä
• tunteiden tunnistaminen ja hallinnan helpottaminen
• vahvuuksien huomioiminen, takapakit ja tulevaisuus
• valintojen tekemiseen vaikuttaminen
• valmennuksen apuvälineitä
• vuorokausirytmi ja rutiinit

Vertaistuki

• ryhmätoiminnot

Valmentajana toimiminen ja oma jaksaminen

• minä valmentajana
• valmentajan profiili
• valmentajan oma jaksaminen

Valmennuksen tulevaisuus

• valmennuksen vaikuttavuus ja tutkimus
• valmennuksen järjestämistavat
• valmennuksen kustannukset ja säästöt

Opinnäytteet

• kirjallisuuskatsaus luetuista kirjoista
• valmennustapaamisen esittely
• portfolioiden esittelyt
• arviointi ja palaute

KOULUTTAJAT

Eeva-Liisa Tamski, kouluttaja, työnohjaaja, ToKo (työnohjaajien kouluttaja), sosiaaliohjaaja, NLP Trainer, NLPt-terapeutti (psykoterapia), NLP Master Practitioner, NLP Practitioner, NLP Master Coach, NLP Personal Coach, ADHD-valmentaja, neuropsykiatrinen valmentaja. Eeva-Liisa Tamski toimi koulutuksen vastuukouluttajana.

Muut asiantuntijaluennoitsijat:

Erika Fabritius, KM, luokanopettaja KPO, NLP Master Practitioner, NLP Coach, neuropsykiatrinen valmentaja. Erika Fabritius toimi koulutuksessa eläinavusteisen neuropsykiatrisen valmennuksen asiantuntijana.

Anitta Huotari, YTM, sosiaalityöntekijä, sosiaalialan opettaja, työnohjaaja, NLP Master Practitioner, NLP Practitioner, neuropsykiatrinen valmentaja. Anitta Huotari toimi koulutuksessa lapsi- ja perhevalmennuksen asiantuntijana.

llpo Kinnunen, psykiatri, NLP Trainer, NLP Master Practitioner, NLP Practitioner, NLP Master Coach, NLP Personal Coach, Mindfulness-ohjaaja. Ilpo Kinnunen toimi koulutuksessa neuropsykiatrinen oireyhtymä -diagnoosien ja lääkehoidon asiantuntijana.

Anne-Mari Koistinen, KM, sosiaalipedagoginen hevostoiminta-ohjaaja, NLP Practitioner, neuropsykiatrinen valmentaja, perhevalmentaja, eläintenkouluttaja (at). Anne-Mari Koistinen toimi koulutuksessa eläinavusteisen neuropsykiatrisen valmennuksen asiantuntijana.

Tuomo Puruskainen, kouluttaja, kuntoutusohjaaja, sairaanhoitaja, Avekki-kouluttaja, NLP Master Practitioner, NLP Practitioner, NLP Personal Coach, neuropsykiatrinen valmentaja, perhevalmentaja. Tuomo Puruskainen toimi koulutuksessa kuntoutuksen asiantuntijana.

Seppo Tamski, kouluttaja, NLP-työnohjaaja, NLP Trainer, NLP Master Practitioner, NLP Practitioner, NLP Master Coach, NLP Personal Coach, ratkaisukeskeinen valmentaja, neuropsykiatrinen valmentaja. Seppo Tamski toimi koulutuksessa NLP:n asiantuntijana sekä kokemusasiantuntijana.