L’Agence pour l’enseignement français à l’étranger est un établissement public national à caractère administratif placé sous la tutelle du Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères. L'AEFE assure les missions de service public au bénéfice des enfants de familles françaises résidant à l'étranger ; participe à la coopération éducative en entretenant des relations privilégiées avec la culture, la langue et les établissements des pays d'accueil ; contribue, par la scolarisation d'élèves étrangers, au rayonnement de la langue et de la culture françaises. À ce titre, elle pilote et anime un réseau scolaire de plus de 581 établissements homologués par le MENJS, répartis dans 139 pays et accueillant plus de 390 000 élèves.

Critères

Pour obtenir ce badge, il faut :

• Pour les enseignants du premier degré, réaliser avec succès les modules :
• concevoir son enseignement
• enseigner le français en maternelle ou enseigner le français en élémentaire
• enseigner les mathématiques en maternelle ou enseigner les mathématiques en élémentaire
• enseigner l'éducation physique et sportive en maternelle ou enseigner l'éducation physique et sportive en élémentaire
• sensibiliser et prendre en compte la diversité des élèves

• évaluer le progrès et les acquisitions des élèves

• Pour les enseignants du second degré, réaliser avec succès les modules :

• concevoir son enseignement
• diversifier ses pratiques pédagogiques
• travailler l'écrit
• travailler l'oral
• sensibiliser et prendre en compte la diversité des élèves
• évaluer les progrès et les acquisitions des élèves
• conduire sa classe

Compétences

CC3. Connaître les élèves et le processus d'apprentissage CC5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation

• Connaître les concepts fondamentaux de la psychologie de l'enfant, de l'adolescent et du jeune adulte.
• Connaître les processus et mécanismes d'apprentissage, en prenant compte les apports de la recherche.

CC4. Prendre en compte la diversité des élèves P3. Construire, mettre en oeuvre et animer de situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

• Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité́ des élèves : savoir préparer les séquences de classe et définir des programmations et des progressions ; identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies étayage, modalités entrainement et évaluation.
• Organiser la mise en oeuvre de la séquence/séance :en dégageant clairement les étapes de déroulement de la séance et en étant attentif à leur rythme et à leur durée ;en formulant des objectifs, des consignes et des explications claires permettant aux élèves de s'engager dans les tâches d'apprentissage proposées.
• Tenir compte de la diversité des représentations, des rapports aux savoirs et des modes d'apprentissage pour proposer des réponses variées.
• Sélectionner des approches didactiques appropriées au développement des compétences visées.
• Traduire les objectifs et les contenus d'enseignement ainsi que les exigences du socle en activités réalisables pour les élèves.
• Utiliser de manière pertinente des démarches et des outils adaptés aux élèves à besoins éducatifs particuliers, en s'appuyant notamment sur le numérique.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

• Instaurer un cadre de travail et des règles assurant la sécurité des élèves.
• Instaurer avec les élèves une relation de confiance et de bienveillance.
• Être garant du bon fonctionnement de la classe. Se faire respecter et utiliser la sanction avec discernement et dans le respect du règlement intérieur.
• Favoriser la participation et l'implication de tous les élèves et créer une dynamique d'échanges et de collaboration entre pairs.