Skills en vraaggedreven LLO ecosystemen

Katapult is een netwerk van meer dan 600 samenwerkingsverbanden tussen onderwijs en bedrijfsleven en groeit continu. Doelstelling is om de samenwerking tussen onderwijs, bedrijfsleven en maatschappij te verbeteren. Dit gebeurt bijvoorbeeld door professionals uit het bedrijfsleven die lessen verzorgen. Of door studenten die tijdens hun opleiding onderzoek doen voor een mkb-bedrijf. Er participeren inmiddels 134.000 studenten, 21.000 bedrijven en 19.000 docenten in deze samenwerkingsverbanden. De projectorganisatie van Katapult is non-profit en ondergebracht bij Stichting Platform Talent voor Technologie. Katapult wordt ondersteund door de overheid.

PTvT is het landelijke centrum van kennis, expertise en netwerken op gebied van technologisch onderwijs en de technologische arbeidsmarkt. We verbinden beleid, praktijk en wetenschap rondom maatschappelijke vraagstukken met onderwijs, bedrijfsleven en (regionale) overheid en komen gezamenlijk tot een krachtige en praktische aanpak. Dit doen we zowel regionaal, nationaal als internationaal en bij voorkeur met meerjarige programma’s.

Algemene kennis en inzichten

De badgehouder heeft per onderwerp aangetoond te voldoen aan de volgende criteria:

Vraaggedreven ecosysteemwerking, de badgehouder:

• heeft gereflecteerd op zijn/haar rol, motivatie en ambitie binnen het skills- en LLO-ecosysteem.
• kan uitleggen wat vraaggedreven ontwikkelen inhoudt en hoe dit verschilt van aanbodgestuurd werken;
• begrijpt het belang van het regionale LLO-ecosysteem en kan de verschillende rollen daarin duiden (makelaar, aanbieder, maatwerker, etc.);
• kan de eigen rol en toegevoegde waarde duiden binnen het vraaggedreven LLO ecosysteem;
• kan de randvoorwaarden benoemen voor effectieve publiek-private samenwerking rond LLO.

Vraagarticulatie en bedrijfssignalen vertalen, de badgehouder:

• begrijpt hoe je gestructureerd signalen kan ophalen bij bedrijven en stakeholders;
• is bekend met concrete tools (zoals zeilboot-, ecosysteem- en metrolijncanvas) voor het analyseren, positioneren en ontwikkelen van LLO-trajecten.
• is in staat om concrete ambities en uitdagingen van bedrijven te identificeren via methodieken als het zeilbootcanvas en gesprekken op de werkvloer;
• kan onderscheid maken tussen individuele en bedrijfsontwikkelvraagstukken en passende vervolgstappen bepalen;
• begrijpt het belang van vertrouwen, timing en relatieopbouw in het betrekken van bedrijven bij LLO.

Waardepropositie & doelgroepgericht denken, de badgehouder:

• kan een waardepropositie ontwerpen die aansluit bij de ambities van bedrijven of individuen;
• weet hoe waardeproposities bijdragen aan draagvlak, impact en ontwerp van het ontwikkelpad;
• kan doelgroepen en leerstijlen bepalen en koppelen aan ontwikkeldoelen en gedragsverandering;
• weet dat persona’s en empathy maps gebruikt kunnen worden om leerpaden beter af te stemmen op de doelgroep.

Vaststellen van skillsgaps en opstellen van leeruitkomsten, de badgehouder:

• begrijpt het principe van skills-based leren: praktijkgericht, zichtbaar, en toepasbaar leren dat niet beperkt is tot formele onderwijsvormen.
• kan skillsgaps analyseren voor verschillende doelgroepen en persona’s op basis van beoogde ontwikkeling of transitie;
• kan taakgerichte leeruitkomsten formuleren, afgestemd op verantwoordelijkheden, vaardigheden en benodigde kennis;
• begrijpt de rol van skillsframeworks (zoals EQF, ESCO of sectorale kaders) en kan deze toepassen in het ontwerp.

Digitaal certificeren en badges, de badgehouder:

• begrijpt de context en strategische waarde van badges en digitale certificering voor zowel lerenden, aanbieders als beoordelaars.
• kent het verschil tussen microcredentials en open badges en begrijpt wanneer welke vorm van erkenning geschikt is;
• kan de bouwstenen van een goede digitale badge benoemen: merk, context, inhoud, metadata en ontwerp;
• heeft geoefend met het ontwerpen van een eigen digitale badge (credential), inclusief leeruitkomst en visuele identiteit;
• begrijpt hoe digitale certificering kan bijdragen aan motivatie, eigenaarschap en loopbaanontwikkeling van deelnemers.

Arrangeren en uitvoeren van LLO-trajecten

• kan bestaande leermodules en aanbod inventariseren en beoordelen op geschiktheid voor het ontwikkelpad;
• is in staat een leertraject logisch te arrangeren, inclusief fasering, doelgroep, vorm en bijpassende leeruitkomsten;
• begrijpt het belang van evaluatie, validering van verworven skills, en kan dit verwerken in het ontwerp en vervolg;
• kan het ontwikkelpad verankeren binnen een breder regionaal LLO-ecosysteem, in samenwerking met partners.

Toepasbaarheid

De badgehouder is in staat om onder begeleiding en in samenwerking met partners skills- en vraaggedreven LLO-trajecten te initiëren, ontwerpen, arrangeren en valideren. Daarnaast is de badgehouder in staat om een adviserende rol te spelen in de ontwikkeling van (beleid voor) vraag- en skillsgedreven LLO. Toepasbaar in rollen zoals LLO-projectleider, LLO-adviseur, beleidsontwikkelaar of programmamaker binnen onderwijs, publiek-private samenwerkingen en sectorale arbeidsmarkt-onderwijs partijen.

Bewijs

De badgehouder heeft aantoonbaar actief deelgenomen aan alle onderdelen van de training, opdrachten uitgevoerd, bijgedragen aan groepsopdrachten. Deze actieve betrokkenheid is bevestigd door de trainers door middel van toewijzing van deze badge.