El viaje de la alfabetización

Objetivos de aprendizaje

• Identificar las características de la enseñanza explícita y sistemática de la lectura y la escritura
• Conocer las señales de riesgo en el aprendizaje de la lectura y la escritura inicial
• Reconocer los procesos y habilidades requeridas para que las y los estudiantes sean lectores y escritoras competentes
• Identificar actividades eficaces basadas en evidencia para el aprendizaje de la lectura y la escritura inicial

Experiencia de aprendizaje y actividades

El curso autoformativo, cuenta con cinco módulos de formación que se desarrollaron a través de la metodología aprendizaje autónomo que comprendió las siguientes actividades:

• Encuestas de presaberes
• Videos explicativos con expertos
• Libros digitales que desarrollan conceptos clave y contienen recursos multimedia
• Cuaderno de viaje con actividades enfocadas al desarrollo de prácticas educativas eficaces
• Análisis de casos para evaluar los conocimientos alcanzados  

Contenido / Temas

Parada A

• Qué es una creencia o prejuicio y qué implicaciones tiene en el día a día de un/una docente
• Creencia: Leer y escribir son habilidades naturales o habilidades “innatas” que se desarrollan por participar en una cultura letrada
• Creencia: El niño aprenderá a leer y escribir cuando madure o esté listo
• Creencia: El método más eficaz para enseñar a leer y escribir es el global porque permite que los niños comprendan lo leído
• Creencia: Las familias son las responsables de que los niños no aprendan a leer y escribir

Parada E

• Alfabetización temprana: definición y características
• Precursores y predictores: conceptos clave en la alfabetización temprana
• Componentes esenciales para la eficiencia lectora y escritora en la infancia
• Estrategias y actividades para desarrollar las habilidades precursoras

Parada I

• Historia de la lectura
• Modelos de la lectura
• Habilidades fundamentales que intervienen en el aprendizaje de la lectura
• Evaluar el aprendizaje lector

Parada O

• Los andamiajes: sentando buenas bases para la enseñanza de la escritura
• ¿Cuáles son los modelos que explican el proceso de escritura?
• Habilidades clave para aprender a escribir
• Evaluando las habilidades de escritura
• La enseñanza de la escritura paso a paso

Parada U

• Familia y cuidadores: aliados en el proceso de alfabetización
• El papel determinante de las familias y cuidadores en el proceso de alfabetización: una revisión de la evidencia
• Estrategias efectivas para vincular a las familias en los procesos de literacidad temprana
• Formación lectores y escritores autónomos: el poder transformador de la literatura

Descripción de la evaluación

El o la participante ha demostrado los conocimientos suficientes para superar el curso tras haber aprobado con éxito los cinco cuestionarios de evaluación de las diferentes paradas con una nota mínima de 70/100.  Además de haber participado con un porcentaje del 100% de las actividades formativas y recursos educativos digitales propuestos.

Esfuerzo estimado

Completar este curso tomó aproximadamente 35 horas.

Tipo de credencial

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