Action Facilitator

EduSTA project (2022-2025) brings together five teacher education institutions around Europe (Finland, Sweden, the Netherlands, Spain, the Czech Republic). The network aims to educate teachers who are willing, able and competent to transform educational practices and policy to meet the sustainability challenges.

Competentiedoelen

De badge-ontvanger:

• creëert mogelijkheden voor leren voor studenten om initiatief te nemen voor duurzaamheid in hun onderwijscontext;
• faciliteert studenten om duurzaamheidsuitdaging(en) te identificeren die vragen om gezamenlijke actie;
• helpt studenten relevante stakeholders binnen en buiten de schoolomgeving te identificeren, met hen samen te werken en contact met hen te leggen;
• ondersteunt studenten bij het nemen van gezamenlijke actie om verandering in de richting van duurzaamheid te bereiken.

Beoordelingscriteria

De badge-ontvanger:

• beschrijft de geboden leermogelijkheden voor de studenten en onderbouwt hoe dat bijdraagt aan actie voor duurzaamheid;
• ondersteunt verschillende soorten studenten om deel te nemen en een rol te spelen in het initiatief, en ondersteunt samenwerkend leren en co-creëren buiten de klascontext.

Competentie demonstratie

Lever een geschreven document (1-2 pagina's) of een video (5 min) of een slideshow (5 slides) aan waarin je:

• de mogelijkheid voor leren beschrijft (een les/projectplan) en hoe het verband houdt met de SDG's en het leren van studenten;
• een onderwijsontwerp geeft met een beschrijving van wat er van de studenten wordt verwacht, instructies voor studenten, duur, stappen, leermiddelen en beoordeling indien van toepassing;
• beschrijft hoe het betrekking heeft op het vermogen van studenten om actie te ondernemen;
• beschrijft hoe je het leerproces faciliteert en studenten ondersteunt in verschillende fasen van het initiatief.

Zorg ervoor dat je met het aantonen van de competentie voldoet aan alle beoordelingscriteria van de digitale badge. Voeg voldoende schermafbeeldingen of casusbeschrijvingen toe aan je document die je competentie aantonen. Je kunt gebruik maken van onderstaande bronnen en eerder verworven competenties.

Stuur bij je badge-aanvraag een link mee naar een gedeeld onlinedocument (bij voorkeur OneDrive) waarin je de vereiste competenties voor de badge aantoont.

Bronnen

Richtlijnen en ideeën voor docenten

UNESCO: Teaching and learning transformative engagement.

Learning for a sustainable future: Engaging students in sustainable action projects. Facilitator’s guide.

A Rounder sense of purpose: Actie.

Regeneratieve educatie en changemakers: Hoe weet je of een student een changemaker is? < NEO Toolbox

Voorbeelden uit het veld

Vaughn, M. (2018). Making sense of student agency in the early grades.

Clasper, J. (2020). The Danish school putting sustainability on the syllabus.

Gefinancierd door de Europese Unie. De hier geuite ideeën en meningen komen echter uitsluitend voor rekening van de auteur(s) en geven niet noodzakelijkerwijs die van de Europese Unie of het Europese Uitvoerende Agentschap onderwijs en cultuur (EACEA) weer. Noch de Europese Unie, noch het EACEA kan ervoor aansprakelijk worden gesteld.