Skills en vraaggedreven LLO ecosystemen

Katapult is een netwerk van meer dan 600 samenwerkingsverbanden tussen onderwijs en bedrijfsleven en groeit continu. Doelstelling is om de samenwerking tussen onderwijs, bedrijfsleven en maatschappij te verbeteren. Dit gebeurt bijvoorbeeld door professionals uit het bedrijfsleven die lessen verzorgen. Of door studenten die tijdens hun opleiding onderzoek doen voor een mkb-bedrijf. Er participeren inmiddels 134.000 studenten, 21.000 bedrijven en 19.000 docenten in deze samenwerkingsverbanden. De projectorganisatie van Katapult is non-profit en ondergebracht bij Stichting Platform Talent voor Technologie. Katapult wordt ondersteund door de overheid.

PTvT is het landelijke centrum van kennis, expertise en netwerken op gebied van technologisch onderwijs en de technologische arbeidsmarkt. We verbinden beleid, praktijk en wetenschap rondom maatschappelijke vraagstukken met onderwijs, bedrijfsleven en (regionale) overheid en komen gezamenlijk tot een krachtige en praktische aanpak. Dit doen we zowel regionaal, nationaal als internationaal en bij voorkeur met meerjarige programma’s.

Algemene kennis en inzichten

De badgehouder heeft per onderwerp aangetoond te voldoen aan de volgende criteria:

Vraaggedreven ecosysteemwerking, de badgehouder: - kan uitleggen wat vraaggedreven ontwikkelen inhoudt en hoe dit verschilt van aanbodgestuurd werken; - begrijpt het belang van het regionale LLO-ecosysteem en kan de verschillende rollen daarin duiden (makelaar, aanbieder, onderwijskundige, etc.); - heeft inzicht in de eigen rol en toegevoegde waarde binnen het vraaggedreven LLO ecosysteem;

Vraagarticulatie en bedrijfssignalen vertalen, de badgehouder: - begrijpt hoe je (gestructureerd) signalen kan ophalen bij bedrijven; - is bekend met tools voor vraagarticulatie (zoals zeilboot-, ecosysteem- en metrolijncanvas) voor het analyseren, positioneren en ontwikkelen van LLO-trajecten. - kan onderscheid maken tussen individuele en bedrijfsontwikkelvraagstukken. - begrijpt het belang van vertrouwen, timing en relatieopbouw in het betrekken van bedrijven bij LLO.

Waardepropositie & doelgroepgericht denken, de badgehouder: - heeft geoefend met het ontwerpen van waardeproposities die aansluiten bij de ambities van bedrijven of individuen; - heeft inzicht ontwikkeld hoe waardeproposities bijdragen aan draagvlak, impact en ontwerp van het ontwikkelpad; - kan doelgroepen bepalen en heeft inzicht in de behoefte op het gebied van leerstijlen en ontwikkeldoelen en gedragsverandering; - weet dat persona’s en empathy maps gebruikt kunnen worden om leerpaden beter af te stemmen op de doelgroep.

Vaststellen van skillsgaps en opstellen van leeruitkomsten, de badgehouder: - begrijpt de basis van skills-based leren: praktijkgericht, zichtbaar, en toepasbaar leren dat niet beperkt is tot formele onderwijsvormen. - heeft geoefend met een skillsgaps analyse voor een doelgroep; - heeft geoefend met het formuleren van taakgerichte leeruitkomsten afgestemd op verantwoordelijkheden, vaardigheden en benodigde kennis; - heeft inzicht in de rol van skillsframeworks (zoals EQF, ESCO of sectorale kaders).

Digitaal certificeren en badges, de badgehouder: - begrijpt de context en strategische waarde van badges en digitale certificering voor zowel lerenden, aanbieders als beoordelaars. - kent het verschil tussen microcredentials en open badges en begrijpt wanneer welke vorm van erkenning geschikt is; - heeft geoefend met het ontwerpen van een eigen digitale badge (credential), inclusief leeruitkomst en visuele identiteit; - heeft inzicht opgedaan hoe digitale certificering kan bijdragen aan motivatie, eigenaarschap en loopbaanontwikkeling van deelnemers. Arrangeren en uitvoeren van LLO-trajecten - heeft inzichten ontwikkeld om bestaande leermodules en aanbod te inventariseren en beoordelen op geschiktheid voor het ontwikkelpad; - heeft geoefend om een leertraject logisch te arrangeren, inclusief fasering, doelgroep, vorm en bijpassende leeruitkomsten; - begrijpt het belang van evaluatie, validering van verworven skills;

Toepasbaarheid

De badgehouder is in staat om onder begeleiding en in samenwerking met partners skills- en vraaggedreven LLO-trajecten te initiëren, ontwerpen, arrangeren en valideren. Daarnaast is de badgehouder in staat om een adviserende rol te spelen in de ontwikkeling van (beleid voor) vraag- en skillsgedreven LLO. Toepasbaar in rollen zoals LLO-projectleider, LLO-adviseur, beleidsontwikkelaar of programmamaker binnen onderwijs, publiek-private samenwerkingen en sectorale arbeidsmarkt-onderwijs partijen.

Bewijs

De badgehouder heeft aantoonbaar actief deelgenomen aan alle onderdelen van de training, opdrachten uitgevoerd, bijgedragen aan groepsopdrachten. Deze actieve betrokkenheid is bevestigd door de trainers door middel van toewijzing van deze badge.