[CLUSTER] - Processi educativi, società e contesti digitali

Le scienze dell’educazione sono lo studio del processo di apprendimento e delle teorie, dei metodi e delle tecniche di trasmissione della conoscenza ad altri. I programmi e le qualifiche con i seguenti contenuti principali sono classificati in questo ambito: Studi sul curriculum Didattica Valutazione, testing e misurazione educativa Valutazione e ricerca educativa Scienze pedagogiche === Esclusioni I programmi di formazione degli insegnanti che combinano le scienze dell’educazione con la pratica dell’insegnamento sono esclusi da questo campo dettagliato e inclusi in uno dei campi dettagliati relativi alla formazione degli insegnanti (0112-0114).

Il settore accademico relativo alla storia, al contenuto e all’impatto dei diversi media, con particolare attenzione per la comunicazione di massa.

La capacità di accedere ai media, di comprenderne e valutarne criticamente i diversi aspetti e contenuti e di creare comunicazioni in una varietà di contesti. Implica una serie di competenze cognitive, emotive e sociali, tra cui l'uso di testi, strumenti e tecnologie, capacità di analisi e di pensiero critico, dimestichezza con la composizione di messaggi, creatività, nonché capacità di riflessione e di pensiero etico.

Le teorie dell’intelligenza artificiale, i principi applicati, le architetture e i sistemi, quali gli agenti intelligenti, i sistemi multi-agente, i sistemi esperti, i sistemi basati su regole, le reti neurali, le ontologie e le teorie cognitive.

Disposizioni in materia di diritto d’autore e licenze che si applicano ai dati, alle informazioni e ai contenuti digitali.

Svolgere studi, indagini ed esami per aumentare le conoscenze e la comprensione, diagnosticare problemi o individuare bisogni e requisiti.

Elaborare un concetto specifico che descriva i principi educativi su cui si basa l’organizzazione, nonché i valori e i modelli comportamentali che difende.

Analizzare, confrontare e valutare criticamente la credibilità e l’affidabilità delle fonti di dati, informazioni e contenuti digitali. Analizzare, interpretare e valutare criticamente dati, informazioni e contenuti digitali.

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Creating and developing materials for instructional, educational, advertising or promotional purposes.

Applicare lo sviluppo della storia e le linee della trama e modificare le animazioni per creare storyboard che rendono il flusso dell’animazione. Tracciare le scene chiave e sviluppare i personaggi.

Utilizzare software e hardware ICT per collaborare e comunicare con gli altri e per migliorare la produttività.

Analizzare vari aspetti del sistema scolastico e dell’istruzione, come il rapporto tra l’origine culturale degli studenti e le loro opportunità di istruzione, i programmi di apprendistato o gli obiettivi dell’istruzione per adulti, al fine di formulare raccomandazioni ai professionisti del settore dell’istruzione e ai responsabili delle decisioni.

Elaborare la strategia sul tipo di contenuto da fornire ai gruppi destinatari e sui media da utilizzare, tenendo conto delle caratteristiche dei destinatari e dei media che saranno utilizzati per la fornitura di contenuti.

Presentare materiale orale o visivo a un pubblico allo scopo di fornire o interpretare informazioni.

Facilitare l'acquisizione di nuove conoscenze e competenze. Guidare e orientare individui e gruppi attraverso un processo in cui vengono insegnate loro le competenze e le conoscenze necessarie per la vita, l'apprendimento futuro o per un particolare lavoro o una serie di lavori.

Dimostrare la capacità di utilizzare concetti per effettuare e comprendere le generalizzazioni e collegarle o connetterle ad altri elementi, eventi o esperienze.

Monitorare e mantenere aggiornate le proprie conoscenze in merito a nuove ricerche, metodologie, normative, politiche, sviluppi tecnologici e altri cambiamenti significativi rilevanti per uno specifico ambito di specializzazione.

Svolgere le attività lavorative applicando i principi riconosciuti di ciò che è giusto e sbagliato, compresi i principi di equità, trasparenza e imparzialità, nelle pratiche lavorative e nei comportamenti nei confronti di altre persone.

Abilità e competenze relative alla capacità di applicare i processi mentali di raccolta, concettualizzazione, analisi, sintesi e/o valutazione delle informazioni acquisite o scaturite dall'osservazione, dall'esperienza, dalla riflessione, dal ragionamento o dalla comunicazione. Comprendono la capacità di valutare e utilizzare informazioni di diverso tipo per pianificare attività, raggiungere obiettivi, risolvere problemi, affrontare questioni e svolgere compiti complessi in modi consueti e nuovi.