M1 - Pedagogia dei Media: Teorie e Modelli

Il modulo “Pedagogia dei Media: Teorie e Modelli” rientra nel Cluster “Processi educativi, società e contesti digitali” del Corso di Laurea Triennale in Digital Education erogato in modalità prevalentemente telematica (75% online) presso l’Università di Modena e Reggio Emilia nell’anno accademico 2025/2026. Il modulo, della durata complessiva di 3 CFU (24 ore), si propone di introdurre gli studenti alla pedagogia dei media come campo di riflessione teorica e di intervento educativo, con particolare attenzione al ruolo delle tecnologie e dei linguaggi nella costruzione dei saperi e delle soggettività. L’attenzione si concentra sul tema degli alfabeti — da quelli tradizionali a quelli digitali — come chiave di accesso critica alla cittadinanza e alla cultura contemporanea. Il modulo si articola in quattro sezioni: nella prima si descrivono le trasformazioni dell’alfabeto dall’oralità al digitale con l’obiettivo di conoscere l’evoluzione dei codici comunicativi nella storia della cultura; nella seconda si delineano teorie, modelli e implicazioni della media literacy con l’obiettivo di analizzare criticamente i media e il loro impatto formativo; nella terza si parla di new literacies e cultura partecipativa con l’obiettivo di padroneggiare i nuovi alfabeti per progettare percorsi educativi significativi; nella quarta si esamina la pedagogia dei media come strumento di cittadinanza critica con l’obiettivo di riflettere criticamente sulle implicazioni culturali, politiche e formative dell’ambiente mediale. Il percorso si è sviluppato attraverso lezioni sincrone, videolezioni, aule virtuali e la elaborazione di e-tivity finalizzate alla integrazione di elementi teorici, indicazioni metodologiche e pratica didattica nei contesti educativi. Nel corso delle attività, gli studenti e le studentesse hanno inoltre sviluppato competenze trasversali di analisi critica, rielaborazione concettuale e argomentazione, applicando modelli teorici a casi concreti e interpretando contenuti mediali in chiave educativa. Le e-tivity e la prova finale hanno richiesto la capacità di integrare conoscenze disciplinari, valutare contenuti digitali in modo consapevole e formulare giudizi motivati, favorendo un approccio riflessivo, autonomo e responsabile nei confronti dei processi comunicativi e formativi contemporanei. Docente referente: Pier Cesare Rivoltella