EduSTA: Monimutkaisuuden ymmärtäjä

Tampere University and Tampere University of Applied Sciences (TAMK) constitute the Tampere Universities community. Our areas of priority in research and education are technology, health and society.

Osaamistavoitteet

Monimutkaisuuden ymmärtäjä

• Tunnistaa ja huomioi kestävyyskysymysten monimutkaisuutta.
• Kuvailee, pohtii ja keskustelee kestävyyteen liittyvistä epävarmuustekijöistä ja ristiriitaisuuksista työtovereiden, opiskelijoiden ja yhteisönsä jäsenten kanssa.

Arviointikriteerit

Osaamismerkin saaja osaa

• suunnitella ja fasilitoida keskusteluja kestävyyskysymysten monimutkaisuudesta, maailmankuvista, oletuksista ja arvoista työtovereiden, opiskelijoiden ja/tai yhteisön jäsenten kanssa.
• tunnistaa mahdollisuuksia tukea monimutkaisuuden pohdintaa hyödyntämällä kriittisen ja reflektiivisen dialogin menetelmiä
• käyttää kriittisen ja reflektiivisen dialogin menetelmiä luodakseen laajempaa ja kokonaisvaltaisempaa käsitystä kestävyyskysymyksistä.
• tunnistaa keskusteluissa avainhetkiä, joissa avoimuus, uteliaisuus, muutos ja kasvu ovat mahdollisia.
• reflektoida ja perustella, miten tukee monimutkaisuuden ymmärtämistä keskusteluissa.

Osaamisen osoittaminen

Laadi oppimispäiväkirja (enintään 2 sivua) keskustelusta, jonka suunnittelit ja fasilitoit tukeaksesi kokonaisvaltaista näkökulmaa monimutkaisuudesta kestävyysongelmissa.

Oppimispäiväkirjassasi

• kuvaile keskustelutilanne, jossa olet tietoisesti huomioinut monimutkaisuuden, kun olet tarkastellut jotain kestävyyskysymystä työtoverien, opiskelijoiden, tai yhteisön jäsenten kanssa (mikä oli yhteisö tai ryhmä, tilanne, osallistujat, aihe, lähestymistapa)
• kuvaile, miten edistit avoimuutta ja monimutkaisuuden ymmärtämistä keskustelun aikana
• reflektoi, miten tuit kokonaisvaltaisen, laajemman kestävyysnäkökulman luomista.
• Arvioi omaa rooliasi sen fasilitaattorina. Mikä onnistui hyvin? Miten dialogin laatua voisi vielä parantaa?

Varmista, että osaamisen osoittamisesi vastaa kaikkiin arviointikriteereihihn. Voit hyödyntää alla olevia oppimisresursseja, tai käyttää aikaisemmin hankittua osaamistasi.

Liitä osaamismerkkihakemukseesi linkki jaettuun dokumenttiin, jossa osoitat arviointikriteerien mukaisesti osaamistasi (esim., Word/OneDrive, Google Document/Google Drive).

Oppimisresurssit

GreenComp. (2022) Sivut 20-23. Huom! Ajattele itsesi tässä oppijana.

Kriittinen ajattelu ja empatia

Opinvoimala. Kriittinen ajattelu.

Tomperi, T. (2017). Kriittisen ajattelun opettaminen ja filosofia. Pedagogisia perusteita.

Empatiapakkaus.

Janakka J. Empatiakoulu. Välineitä työelämässä jaksamiseen.

Dialogisuus ja monimutkaisuustietoisuus

Sotehelmet. Virtuaalikoulu. Dialogisuus organisaatiossa.

Palo, J. (2017). Todellisuuden sietämätön monimutkaisuus.

Mielonen S. Systeemiajattelu.

Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifiointi. Systeemisen ajattelun oppiminen.

Tämä osaamismerkki on osa Sustainable Future Educator -osaamismerkistöä, joka on laadittu Erasmus+ hankkeessa Academy for Sustainable Future Educators - EduSTA. Hankkeessa ovat olleet mukana Tampereen ammattikorkeakoulu, Göteborgin yliopisto, Hanze University of Applied Sciences, Czech University of Life Sciences Prague ja University of Girona.