SENSE S4

SENSE S4 aborde les thématiques suivantes :

Module 1 : Approfondissements sur l’EDI : Le processus de discrimination

• Les mécanismes de la discrimination
• De la diversité à la discrimination
  • La perception de diversité
  • Catégorisation et identification
  • Stéréotypes et préjugés
  • Lecture complémentaire
• Test des associations implicites
  • Evaluer votre score de stéréotype
  • Explication du test et lecture des résultats
  • Prendre conscience de ses propres préjugés

Module 2 : Vers un mode de développement soutenable ?

Vers un mode de développement soutenable ?

• Notre mode de développement actuel est insoutenable
  • Les activités humaines sont la principale source de dérèglement de notre planète
  • Un autre concept pour exprimer la dégradation du système Terre : les limites planétaires
  • L’économie linéaire… la production et la consommation de masse sont incompatibles avec ces limites
• Notre mode de développement demeure inégalitaire
• Les modes de gouvernance en entreprise sont les freins à la transition écologique
  • La gouvernance actuelle fondée sur le modèle actionnarial favorise le court-termisme
  • Des freins à la mise en œuvre des politiques RSE ambitieuses au sein des entreprises
  • La nécessité d’adopter un langage et des métriques communes
• Les défis des politiques de la mise en œuvre de la transition écologique
  • Des intérêts particuliers détiennent un pouvoir politique disproportionné : l’influence grandissante des lobbys
  • Les cycles électoraux à court terme découragent les politiques
  • Les systèmes politiques favorisent la polarisation binaire
  • L’internalisation des préceptes néo-libéraux empêchent toute action politique ambitieuse

Les modèles économiques dominants font obstacle à la transition écologique :

• La croissance
  • Pourquoi parle-t-on tout le temps de la croissance ?
  • Le lien entre la croissance et l’Etat ?
  • Les limites de la croissance : son couplage aux émissions de CO2
  • Un constat qui n’est pas nouveau
• Les limites des représentations formelles en économie
  • L’importance du modèle en économie
  • Les humains n’agissent pas comme des Homo oeconomicus
  • Les économistes savent bien que leurs hypothèses sont irréalistes !
  • Plus fondamentalement : les modèles économiques échouent à comprendre et prédire les risques
• Les limites des instruments de mesure
  • La mesure des risques
  • La mesure des impacts
  • Faut-il vraiment mesurer ?

Quel mode de développement alternatif pour la transition écologique ?

• Des métriques alternatives au PIB
  • Le PIB n'est pas une mesure de bien-être satisfaisante
  • De la double comptabilité carbone à la comptabilité socio-environnementale
• De nouveaux modèles de production et de consommation
  • De nouveaux concepts économiques ... aux propositions systémiques d'économie régénérative et de société perma-circulaire
• De la participation citoyenne à plus large échelle
  • De la participation citoyenne ... à l'élaboration d'un nouveau contrat social soutenable ?
• Pour aller plus loin - Un système de gouvernance et de représentation politique renouvelé
  • Réinventer l'organisation des entreprises

Module 3 : Valeurs et éthique

• Comprendre l'agir humain
• Pourquoi agissons-nous différemment ?
  • La cause de nos comportements
• Comment différentier un besoin et un vain désir ?
  • La théorie des besoins fondamentaux de Max-Neef
• A quoi donnons-nous de la valeur ?
  • Au-delà des besoins, nos valeurs
• Comment agir de manière éthique ?
  • Responsabilité et éthique

Module 4 : la controverse

• Analyser et se situer de façon critique au sein d’une controverse :
  • En l’identifiant dans les médias
  • En distinguant polémique et controverse
  • En en identifiant les enjeux
• Se forger une opinion au sein d’une controverse,
• Découvrir les compétences nécessaires pour agir dans une situation controversée

Le critère d’obtention de ce badge est d’avoir validé à 100% le travail sur la plateforme moodle.

Ce travail consiste en :

• Consulter des ressources ponctuées de petites activités qui invitent à observer (ie un graphique), comprendre, récapituler...
• Faire des quiz qui permettent de rappeler les notions et concepts principaux du chapitre
• Faire des exercices qui permettent de rappeler les notions et concepts principaux du module