C1.M3. Vita indipendente e progetto di vita su base ICF

Il modulo ha affrontato il tema della vita indipendente come diritto fondamentale delle persone con disabilità, in coerenza con la Convenzione ONU e con le più recenti normative nazionali. A partire dall'analisi del modello biopsicosociale e della Classificazione ICF, sono state approfondite le implicazioni educative, sociali e progettuali del concetto di funzionamento. Ampio spazio è stato dedicato agli strumenti operativi per la personalizzazione degli interventi, tra cui il PEI, il Progetto Individuale e il PAI, nonché al ruolo del budget di salute e delle Unità di Valutazione Multidimensionale. Attraverso casi, materiali, esperienze e confronti, gli studenti hanno acquisito le basi per co-costruire progetti di vita personalizzati che valorizzino le risorse individuali e territoriali, in un'ottica di autodeterminazione, inclusione e partecipazione CFU: 3 Anno accademico di erogazione: 2025/26 Obiettivi: -analizzare situazioni complesse utilizzando il modello ICF -progettare un percorso di vita indipendente integrando dimensioni educative, sociali, sanitarie, abitative, culturali -interpretare e leggere strumenti di progettazione personalizzata (PEI, Progetto individuale, PAI) in chiave inclusiva -applicare riferimenti normativi (CRPD, L. 104/1992, L. 227/2021, D.Lgs. 62/2024) nella costruzione del progetto di vita -sostenere processi decisionali partecipati orientati all'autodeterminazione Il corso si è svolto in modalità prevalentemente a distanza e in lingua italiana. Si è articolato in attività di Didattica Erogativa (DE) e di Didattica Interattiva (DI). Le lezioni in presenza (6 ore) sono state svolte in aula ed erogate in un ambiente di videoconferenza che consente la partecipazione attiva degli studenti da remoto. Sono disponibili nella pagina del corso videolezioni preregistrate della durata di circa 15 minuti e materiali di studio (DE, 9 ore corrispondenti per motivi di riascolto a 18 ore). Compongono le attività di DI sessioni in web-conference interattiva (DI, 3 ore) e attività formative di comunicazione e collaborazione come forum, valutazione formativa, lavori di gruppo (DI, 6 ore stimate). Le attività in piccoli gruppi svolte durante le lezioni e le esercitazioni online (DI) e la discussione dei casi di studio nelle videolezioni e nelle lezioni in presenza sono i metodi didattici utilizzati nel corso per permettere agli studenti di analizzare situazioni complesse e progettare in chiave educativa e inclusiva. Le videolezioni (DE) presentano le indicazioni per l’uso del modello ICF e degli strumenti di progettazione personalizzata, con esempi e casi tratti dalla letteratura, da documentazione normativa e da esperienze professionali. Le attività si integrano con le esperienze di tirocinio e con il primo incontro in presenza, in cui si lavora in modalità laboratoriale con stakeholder. Docente: Prof. Sacchi