M6 - Sviluppo dei processi emotivi

Le competenze personali sono definite in riferimento agli effetti sulla capacità dell’individuo (mentale, sociale, ecc.). Questo campo dettagliato comprende i programmi sulle competenze personali non inclusi nel 0011 «Programmi e qualifiche di base» o nel 0021 «Alfabetizzazione e calcolo», fornendo competenze chiave e competenze trasferibili. I programmi e le qualifiche con i seguenti contenuti principali sono classificati in questo ambito: Argomentazione e presentazione Formazione all’assertività Competenze comunicative Cooperazione Sviluppo delle capacità comportamentali Sviluppo delle capacità mentali Programmi di ricerca del lavoro Corsi di genitorialità Public speaking Competenze di autostima Competenza sociale Gestione del tempo === Inclusioni L’istruzione e la formazione sulla leadership nel contesto dello sviluppo personale sono incluse in questo ambito. L’istruzione e la formazione relative al luogo di lavoro o alle mansioni lavorative sono incluse in questo campo dettagliato se riguardano maggiormente lo sviluppo personale piuttosto che lo sviluppo professionale. I corsi sulle competenze personali possono essere svolti sul luogo di lavoro, ma essere comunque classificati qui in base ai loro contenuti. I programmi per persone con bisogni speciali su come affrontare la vita quotidiana sono inclusi in questo ambito === Esclusioni Lo studio della leadership nel contesto della gestione è escluso da questo gruppo ed è incluso nel campo dettagliato 0413 «Gestione e amministrazione».

La psicologia è lo studio della mente e del comportamento umano come risultato delle differenze individuali, dell’esperienza e dell’ambiente. I programmi e le qualifiche con i seguenti contenuti principali sono classificati in questo ambito: Scienze cognitive Psicoanalisi Psicologia Psicoterapia.

L’assistenza all’infanzia e i servizi per i giovani sono lo studio dello sviluppo e della cura non medica di bambini e giovani. Comprendono lo studio delle attività ricreative e del tempo libero come servizio sociale per bambini in età scolare e giovani adulti. I programmi e le qualifiche con i seguenti contenuti principali sono classificati in questo ambito: Assistenza all’infanzia Programmi ricreativi per bambini Servizi diurni Assistenza non medica ai bambini con disabilità Servizi per i giovani Programmi per operatori giovanili === Esclusioni Lo studio dell’educazione della prima infanzia nelle scuole dell’infanzia è escluso da questo campo dettagliato ed è incluso nel campo dettagliato 0112 «Formazione per insegnanti della scuola dell’infanzia». Lo studio dell’assistenza sanitaria ai bambini è escluso da questo campo dettagliato ed è incluso nel campo dettagliato 0913 «Infermieristica e ostetricia».

Comunicare, collaborare, relazionarsi e negoziare con altre persone, sviluppare soluzioni a problemi, creare piani o specifiche per la progettazione di oggetti e sistemi, comporre testi o musica, esibirsi per intrattenere un pubblico e trasmettere conoscenze ad altri.

Distinguere i modelli nelle emozioni delle persone usando diversi test per comprendere le cause di tali emozioni.

Fornire cura e assistenza ai bambini.

Abilità e competenze relative alla capacità di applicare i processi mentali di raccolta, concettualizzazione, analisi, sintesi e/o valutazione delle informazioni acquisite o scaturite dall'osservazione, dall'esperienza, dalla riflessione, dal ragionamento o dalla comunicazione. Comprendono la capacità di valutare e utilizzare informazioni di diverso tipo per pianificare attività, raggiungere obiettivi, risolvere problemi, affrontare questioni e svolgere compiti complessi in modi consueti e nuovi.

Abilità e competenze che richiedono la comprensione e il controllo da parte del singolo delle proprie capacità e dei propri limiti e l'utilizzo di questa consapevolezza di sé per gestire attività in una varietà di contesti. Includono la capacità di agire in modo riflessivo e responsabile, di accettare i riscontri, di adattarsi al cambiamento e di cercare opportunità di sviluppo personale e professionale.

Abilità e competenze relative alla capacità di interagire con gli altri in modo positivo e produttivo. Questa capacità si dimostra comunicando le idee in modo efficace ed empatico, coordinando i propri obiettivi e le proprie azioni con quelli altrui e agendo secondo modalità strutturate sulla base di valori, assicurando il benessere e l'avanzamento altrui e assumendo un ruolo guida.

Esprimere e scambiare informazioni, idee, concetti, pensieri e sentimenti e appianare le divergenze in contesti formali e informali attraverso l'uso di sistemi condivisi di parole, segni e norme.

Guidare o aiutare chi è meno esperto o meno informato e offrire sostegno a chi è in difficoltà.

Sostenere o sviluppare un gruppo per conseguire un obiettivo comune secondo modalità che evidenzino comprensione e rispetto dei ruoli e delle competenze altrui.

Svolgere le attività lavorative applicando i principi riconosciuti di ciò che è giusto e sbagliato, compresi i principi di equità, trasparenza e imparzialità, nelle pratiche lavorative e nei comportamenti nei confronti di altre persone.

Abilità e competenze relative alla capacità di elaborare e utilizzare conoscenze e informazioni di rilevanza trasversale e che facilitano la cittadinanza attiva. Comprendono gli ambiti della salute, dell'ambiente, dell'impegno civico, della cultura, della finanza e l'applicazione di conoscenze generali.

Prendersi cura del proprio benessere mentale e fisico e di quello altrui e applicare le norme sanitarie fondamentali, comprese quelle igieniche. Ottenere e utilizzare informazioni in materia di salute, individuare servizi e agenzie che offrono orientamento e assistenza sanitaria ed accedervi. Gestire gli effetti negativi di condizioni di salute croniche.

Interagire con i cittadini e impegnarsi nelle comunità, valutando le informazioni e le relative fonti, riflettendo sulle proprie idee, i propri valori e ruoli e riconoscendo e rispettando le idee, i valori e i ruoli altrui.

Esprimere e interpretare idee, esperienze ed emozioni in modo creativo. Essere aperti ad apprendere da diverse espressioni culturali e artistiche.

Accedere a conoscenze di base relative alle scienze, alla tecnologia e all'ingegneria, alle scienze sociali e umanistiche e alla filosofia, all'etica e alla religione e applicarle.