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DESCRIPTION DE LA PRATIQUE MISE EN OEUVRE *

Dans le cadre de mes fonctions d’ingénieure au sein de l’EAFC de Lyon, au département Innovation, Expérimentation, Recherche, j’accompagne des professionnels de l’Éducation nationale dans des démarches d’innovation pédagogique et de développement professionnel. Cette posture de facilitation s’est particulièrement développée dans le cadre du projet européen IACLIP, mais également lors de formations, d’ateliers et d’événements académiques.
Mon objectif est de créer les conditions favorables à la coopération, au partage d’expériences et à la co-construction. Je cherche à permettre à chacun de contribuer, à faire émerger les idées et à transformer les échanges en productions concrètes.
J’interagis avec des enseignants, formateurs, personnels d’encadrement, conseillers et partenaires institutionnels, ainsi qu’avec des partenaires européens dans le cadre du projet "L'ingénierie d'accompagnement comme levier d'innovation pédagogique" (IACLIP).
Je me positionne comme facilitatrice : je mets en relation, structure les échanges, propose des méthodes, reformule, fais circuler les idées et accompagne le collectif vers une production commune, sans me substituer aux participants.
Je mobilise des temps de réflexion individuelle et collective, des ateliers participatifs, des échanges en petits groupes, des méthodes de coconstruction et des outils de facilitation. J’accorde également une importance à la formalisation et à la valorisation des productions du collectif.

Contexte, objectifs poursuivis, acteurs impliqués, rôle exercé, modalités mises en place.

ANALYSE RÉFLEXIVE *

Le projet IACLIP m’a particulièrement permis de développer ma capacité d’adaptation. La diversité des partenaires, des cultures professionnelles et des contextes éducatifs européens constitue une richesse, mais peut aussi générer des points de blocage ou des incompréhensions. La barrière de la langue peut également rendre certains échanges plus complexes et nécessite de prendre le temps de reformuler, de vérifier la compréhension et parfois de revoir les modalités de travail.

Ces situations m’ont appris à faire preuve de davantage de diplomatie et d'adaptabilité, tout en sachant ajuster mes propositions aux contraintes et aux besoins du collectif. J’ai également appris, à travers cette expérience, à coordonner et à mieux appréhender les exigences d’un projet européen Erasmus+ KA2, en conciliant les objectifs communs avec les réalités et les attentes de chaque partenaire.

Cette expérience m’a confortée dans l’idée que faciliter un collectif, c’est aussi savoir gérer les imprévus, accepter les divergences et rechercher des compromis pour maintenir une dynamique collective.

Réussites, difficultés rencontrées, ajustements réalisés, facteurs ayant facilité ou freiné l’engagement collectif, enseignements tirés de l’expérience.

Documentation complémentaire si besoin