Open Badge Factory

Accompagner les élèves en difficulté en adaptant ses supports et sa pratique aux compétences visées *

P2M07_Presenter_une_demarche_de_differenciation_experimentee_en_classe.docx

Vous déposez le document renseigné « Présenter une démarche de différenciation expérimentée en classe » dans le formulaire du badge, comme demandé dans l’activité : > Cours « Connaître et appliquer les principes de l’école inclusive » > 5. Adapter ses supports et ses pratiques > Activité « Présenter une démarche de différenciation expérimentée en classe »

Construire des parcours différenciés pour acquérir des compétences. Expérimenter, dans sa classe, une activité de différenciation. *

M05_Deroule-activite-differenciation_1_.docx

Vous déposez le gabarit complété « Le déroulé de l’activité de différenciation » en y insérant aussi le lien vers le support audio ou vidéo comportant le retour réflexif, demandés dans l’activité : > Cours « Différencier son enseignement pour mieux répondre à la diversité des publics scolarisés » > 2. Connaître des moyens variés pour différencier > Activité « Expérimenter une activité de différenciation ».

Prendre en compte la diversité des élèves dans leur dimension plurilingue et dynamiser les échanges et la collaboration entre les élèves *

P1P2M09_Mon_projet_plurilingue_1_.docx

Vous déposez le projet « Concevoir un projet plurilingue » > Cours « Comprendre les enjeux du plurilinguisme au sein du réseau AEFE » > 2. Le plurilinguisme et la politique des langues. > Activité « Concevoir un projet plurilingue ».

Organiser une séance de classe en adaptant l'espace en fonction de ses objectifs pédagogiques *

P2M03_Organiser_l_espace_et_le_temps_lors_d_une_s_ance_1_.docx

Vous déposez la fiche de séance « Planifier une séance en prenant en compte l’espace et le temps de la classe » > Cours « Organiser l’espace et le temps » > 3. Les positionnements de l’enseignant dans le temps et l’espace > Activité « Planifier une séance en prenant en compte l’espace et le temps de la classe ».

Mettre en place, dans sa classe, des dispositifs pédagogiques avec des objectifs ciblés pour faciliter le travail collaboratif, les échanges entre les élèves et l'oral *

Mettre_en_uvre_des_dispositifs_p_dagogiques.docx

Vous déposez le gabarit complété de l’activité « Mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques permettant la collaboration et les échanges » dans le formulaire de preuves. > Cours « Gérer le groupe et les conflits » > 1. Créer une relation pédagogique favorable aux échanges > 1.3. Développer des situations facilitant les échanges pour favoriser la parole et entraîner à l'expression orale > Activité « Mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques permettant la collaboration et les échanges ».